L’impronta ecologica: pratiche comportamentali ecosostenibili

L'articolo presenta una sintesi del progetto PON "L'impronta ecologica: pratiche comportamentali ecosostenibili" svolto nell'a.s. 2011/12 dalla Scuola Secondaria di I grado Vittorio Emanuele III di Andria in convenzione con Legambiente Comitato Regionale Pugliese. Vengono illustrati i concetti di impronta ecologica (metodo di Rees e Wackernagel) e di biocapacità del Pianeta: dal 2008 l'umanità richiede 18,2 miliardi di gha contro una biocapacità di 12,0 miliardi, con un superamento dei limiti ecologici del 50%; l'Italia ha un valore medio di 4,5 gha pro capite. Si descrivono l'Indice del Pianeta Vivente (LPI) e la sua diminuzione del 30% tra 1970 e 2007, le componenti dell'impronta ecologica (carbonio, pascoli, foreste, zone di pesca, terre coltivate, suoli edificati), l'impronta di carbonio (55% del totale), la deforestazione e gli incendi, l'impronta idrica (blu, verde, grigia) e i problemi di stress idrico, nonché il quadro normativo (D.Lgs. 152/2006, Direttiva Habitat 92/43/CEE, Direttiva Uccelli, Rete Natura 2000). Le metodologie didattiche utilizzate (lezione frontale, apprendimento in situazione, giochi di squadra, visite guidate al Giardino Mediterraneo di Andria, Foresta Umbra nel Parco Nazionale del Gargano, Casa delle Farfalle di Conversano, Comune di Minervino Murge con Grotta di S. Michele e Diga del Locone) sono descritte insieme alle tabelle di comportamenti ecosostenibili per risparmio energetico, idrico e in ufficio. Il lavoro conclude richiamando il ruolo centrale della natura e la necessità di considerare nella misurazione del progresso non solo il PIL ma anche indicatori come l'impronta ecologica e l'LPI.